Quan l’Eddy sortia de la barqueta, entrava un company. I així ha passat amb la Laia i els altres, fins i tot amb Patricia Reche, que no és alumna, sinó regidora de Seguretat, i aquest dimarts era allà per veure el fenomenal espectacle i participar-ne. Hi havia un globus aerostàtic a Sant Pere Nord! Allò era un exercici de suma de ciències, tecnologia i matemàtiques de l’institut Jaume Cabré, però ha esdevingut una atracció al barri, amb veïns enregistrant el moment amb els seus mòbils per reforçar la informació verbal i demostra-ho amb la imatge.
Allà, al descampat davant del centre educatiu, hi ha hagut el globus diverses hores. Era de Kon Tiki Exclusive Ballooning, una empresa d’Òdena amb la qual l’institut Jaume Cabré té tractes per a aquestes activitats.
Alumnes de l’institut ja havien acudit l’any passat a la població de l’Anoia per dur a terme un exercici idèntic sobre energia, però aquest dimarts el globus ha vingut a Terrassa. Ha vingut en un vehicle, amb els seus útils a dins, malles, cordatges, embolcalls, cordes de seguretat, cremador, però una vegada aquí s’ha aixecat en tota la seva esplendor a primera hora del matí (abans de les 8) i fins a les 10 l’ha provat l’alumnat.
Talaia privilegiada
Subjecte a terra amb quatre sogues, perquè tampoc era qüestió de portar a l’extrem l’exercici solcant els cels, quan l’operari encenia el cremador amb el gas i passava el temps suficient per omplir l’embolcall (vela), el globus s’enlairava, i pujava uns quants metres, desenes de metres, tot el que donava la subjecció de les cordes.
Sortia un, entrava un altre, equilibri de pes abans de res. I a dalt, a veure el barri i mitja ciutat des d’una talaia privilegiada tot i que efímera. A baix, responsables municipals de Protecció Civil seguien l’esdeveniment amb atenció, perquè per dur a terme l’activitat va ser necessària la supervisió i aprovació d’aquesta àrea de l’Ajuntament.
L’experiència formava part del projecte “Energia amb consciència”, en el qual l’alumnat de segon de l’ESO del Jaume Cabré ha treballat els conceptes d’energia, dissipació, transferència i font d’energia “en el context d’eficiència energètica” del centre. Amb l’activitat, els responsables buscaven treure als alumnes del context de treball teòric per aplicar els coneixements i explicar amb ells els fenòmens. Es tractava de veure “com un model construït en un context pot servir per donar explicació a fenòmens en altres contextos”.
Un altre propòsit: buscar que els estudiants connectin altres aprenentatges realitzats, com la temperatura “i el seu efecte sobre la matèria, i concretament els gasos i la densitat”.
