A partir del curs que ve, el Departament d’Educació i Formació Professional durà a terme unes proves per detectar diferents necessitats de suport educatiu de l’alumnat dels centres catalans. Ho va avançar la consellera d’Educació i Formació Professional, Esther Niubó, durant una recent compareixença al Parlament de Catalunya en el marc de la Comissió d’Educació i FP.
Segons va explicar la consellera, “volem garantir al màxim la inclusió i l’èxit de l’alumnat amb trastorns del neurodesenvolupament i l’aprenentatge al nostre sistema educatiu i per fer-ho hem posat en marxa un full de ruta orientat a la seva millora”. D’aquesta manera, el Departament d’Educació i Formació Professional farà deteccions sistemàtiques en els diferents nivells del sistema educatiu, en un treball coordinat amb els departaments de Salut i de Drets Socials.
En concret, per a aquesta etapa de l’educació secundària obligatòria, es realitzarà la prova global de detecció, destinades a l’alumnat de cinquè de primària i els de segon d’ESO. Aquesta prova tindrà com a objectiu detectar alumnes amb algun tipus de necessitat especial que hagin arribat als centres a través de la matrícula viva, i disposar d’informació de l’evolució i l’aparició de nous casos entre l’alumnat.
En altres etapes hi haurà la prova de detecció dels problemes amb el llenguatge, que es durà a terme entre finals d’educació infantil i primer de primària, inici de l’escolarització obligatòria. Alhora, s’editaran unes guies de recomanacions en l’atenció per a les escoles d’educació infantil, en col·laboració amb el Col·legi de Logopedes. També es farà una prova de detecció a tots els alumnes de tercer de primària, atès que la dislèxia és un factor que pot incidir en l’adquisició de la competència lectora.
“L’evidència mostra que aquestes deteccions són fonamentals per a identificar de manera primerenca les necessitats específiques de l’alumnat i atendre la seva diversitat neurocognitiva millorant el seu èxit educatiu”, va ressaltar la titular d’Educació i FP. La conselleria, a més, està treballant en un full de ruta per a redefinir i actualitzar les funcions dels equips d’assessorament psicopedagògic (EAP).
Millora educativa
Niubó va detallar també que el Departament que dirigeix està treballant diferents actuacions destinades a la millora educativa, una de les prioritats del Govern. La consellera va recordar l’acord amb l’OCDE per a implementar un pla d’acció amb les recomanacions que faci l’organisme europeu, i que tindrà quatre fases, fins al 2028.
També en el marc de la millora educativa de l’alumnat, la consellera va avançar que “les concrecions dels currículums de matemàtiques i de llengües que havíem anunciat fa uns mesos ja estan a punt de publicar-se” i va afegir que “la concreció d’aquests currículums és una eina important per a la millora educativa, ja que clarifiquen quins són els aprenentatges imprescindibles a garantir en cada nivell de cada etapa educativa”.
Demandes del sector
Cal recordar que amb aquestes concrecions es dona resposta a les demandes del sector docent, especialment a partir de la publicació dels nous currículums que van entrar en marxa a partir del curs 2022-2023. Les concrecions permetran orientar els docents en les diferents matèries i activitats, i al mateix temps, donaran tranquil·litat a les famílies. Les concrecions dels aspectes claus de les diferents matèries és també una de les mesures demanades pel Grup Impulsor de mesures de millores educatives.
