Uns estudiants de l’Eseiaat de la UPC han modelat amb realitat augmentada, per primer cop, un edifici de l’escola a Terrassa. La intenció és modelar amb el mateix sistema, a llarg termini, tots els edificis del campus.
Una dotzena d’estudiants de l’Escola Superior d’Enginyeries Industrial, Aeroespacial i Audiovisual de Terrassa (Eseiaat) de la Universitat Politècnica de Catalunya – Barcelona Tech(UPC), dirigits per la professora Paula Gordo, ha posat en pràctica la metodologia BIM (les sigles en anglès de Building Information Modeling) a l’edifici TR4 de l’escola. Han aplicat, a més, un software amb el que han obtingut les primeres imatges amb realitat augmentada d’un edifici del Campus.
El treball forma part de l’assignatura “BIM per a enginyers” en la qual els estudiants aprenen a utilitzar aquesta metodologia de treball col·laboratiu per a projectes de construcció.
BIM és una metodologia de treball col·laboratiu aplicada al sector de la construcció, basada en la gestió de la informació de l’edifici, “que facilita la gestió de projectes d’enginyeria, arquitectura i construcció perquè permet una perspectiva de la totalitat del projecte en totes les fases, desde plànol fins a la seva finalització”, destaca la UPC.
La professora de l’Eseiaat Paula Gordo, que imparteix l’assignatura BIM per a enginyers, ha format 12 estudiants en la utilització d’aquesta metodologia, “però ho ha fet integrant en el procés, DALUX, una plataforma de realitat augmentada que millora la metodologia BIM perquè ajuda a identificar els errors de projecció, disseny i construcció per tal que es puguin corregir posteriorment tot generant imatges precises dels edificis objecte d’estudi”.
La professora Paula Gordo ha format l’equip
D’aquesta manera, “els seus estudiants han generat les primeres imatges de realitat augmentada d’un edifici del Campus de la UPC a Terrassa“. Segons explica Paula Gordo, “quan modelem, podem oblidar objectes o equivocar-nos amb els materials. De la mateixa manera, habitualment els plànols no coincideixen amb exactitud amb allò que està construït, ja sigui per modificacions en obra o per posteriors rehabilitacions. Amb aquesta pràctica, els alumnes han pogut comprovar les divergències i inexactituds entre la realitat, el model i els plànols de l’edifici. A més, els ha permès crear anotacions directament sobre els objectes en els quals cal fer modificacions”.
Els estudiants han modelat l’edifici TR4, en el qual treballen quatre grups de recerca i on es realitzen pràctiques de laboratori. Per fer-ho, han partit dels plànols tècnics que conserva la universitat.
La metodologia BIM, aplicada amb el programa informàtic Revit i la plataforma DALUX, “els ha permès crear una geometria 3D amb tota una base de dades associada, de manera que poden visualitzar les parets, les portes, els forjats, i tots els elements constructius amb les seves dimensions i materials reals. Gràcies a aquesta assignatura, els estudiants han pogut aprendre també a aplicar programes com Naviswork o Insight per planificar obres o realitzar simulacions lumíniques, respectivament”, afegeix la universitat.
Model reproduït en el projecte
Paula Gordo afirma que aquestes eines tenen molt potencial i són molt atractives per als alumnes: “Al capdavall, tenen molt a veure amb un videojoc, i això es nota en com molts gaudeixen modelant. Utilitzar-les em sembla molt necessari”.
Després d’aquesta experiència docent, sorgeix la idea de modelar amb realitat augmentada tots els edificis del campus, indica la UPC. Tal i com afegeix Gordo, “ja en tenim alguns, i ens agradaria que els estudiants poguessin treballar i interactuar amb ells. Aquest és, però, un projecte a llarg termini perquè, després de la modelització arquitectònica, haurem de realitzar la modelització de totes les instal·lacions. I qui sap, potser un dia podrem gestionar el campus amb l’ajuda d’aquests models”.
